Андрей Теслинов
Профессор, доктор технических наук (www.teslinov.ru). Специалист в области технологии концептуального анализа и концептуального проектирования систем организационного управления. Исследователь развивающихся целостностей, закономерностей развития организаций и культур. Разработчик концепций развития организаций и сложных предметных областей. Путешественник-организатор международных исследовательских экспедиций «Живая параллель» (www.живая-параллель.рф). Автор книг по концептуальному мышлению, развитию, развивающему образованию взрослых. Генеральный директор Научно-консалтинговой группы «DBA-concept» (www.DBAconcept.ru)
Концептуальное мышление
«Подлинное мышление начинается лишь с того момента, когда мы можем помыслить свою собственную мысль. Мышление в концептах имеет благодатно принудительный характер. Включенное волей, оно открывает разнообразия там, где обыденное мышление удовлетворяется миром «в штуках»
Андрей Теслинов
Школа мышления
Концептуальное мышление основано на инженерном использовании понятий (концептов) как конструктивных форм мышления для принятия решений относительно неясных, запутанных, сложных предметных областей в условиях высокой неопределенности. Оно задействует методы и технологии, представляющие собой продуктивный синтез логики, когнитологии, исчисления высказываний, родоструктурной математики, системологии, философии и ряда других сфер знания. Школа концептуального мышления (Школа С. П. Никанорова) — продукт отечественного происхождения, развивающийся около 50 лет. Работа с понятиями доведена в Школе до инструментального искусства оперирования идеями, смыслами с удержанием их в целостности на протяжении всего процесса мышления.

Эти методы и технологии являются единственной областью науки и практики, способной преодолевать неизвестное за счет задействования полных возможностей систем и понятий, организованных с помощью развитого аппарата работы с целостностями
Сверхзадача Школы
Овладение сложной реальностью в сознаваемых целях
Объекты овладения
любые предметные области (общества, отрасли, государства, организации люди, теории и другое) в разнообразных режимах существования: процессы, потоки, функционирование, воспроизводство, самоорганизация, рост и любые другие
Способ овладения
С помощью систем организационного управления (СОУ) — человеко-машинных воплощений продуктивных, тщательно отобранных и сконструированных идей.
Область применения
Концептуальное мышление имеет дело со сложными, «размытыми» проблемами с большой глубиной познавательных противоречий, относительно которых еще не ясно как думать, чтобы понимать и разрешать. Это любые «отрезки реальности» с неопределенностью «устройства», неясностью значимых деталей, неконструктивностью использования, невозможностью развития.
Типы решаемых задач
•Разработка концепции управления инновационными деятельности государства
•Разработка концепции и стратегии развития организации
•Создание методологической платформы для разработки решений по развитию городов
•Разработка концепции непрерывного образования РФ
•и другие
Основные классы интеллектуальных продуктов Школы
1. Концепты как теории деятельностей, содержащие все существенные понятия, которыми объясняется идея или решение проблемы. В основном, это концепции, подходы, принципы, стратегии, онтологии.
2. Решения концептуальных проблем. Продукты этого класса представляют собой полные разнообразия вариантов решения сложных проблем. В основном, это альтернативные решения, рекомендации, ситуационные сценарии, дорожные карты.
3. Системы процедур деятельности — это объяснения всех последствий концептуальных решений, доступные анализу, использованию и изменениям. Это алгоритмы действий, системы выработки решений, системы организационного управления, архитектуры систем, структуры баз данных, методы реализации концепций.
4. Интегральные решения проблем, позволяющие понимать и строить большое сложное, не теряя значимого мелкого. Это интегральные решения, синтезирующие в себе совокупность выделенных концептов, интеграция концепций, объединение разнородных решений.
История возникновения подхода
Спартак Петрович Никаноров в 1959 г. первым в СССР понял, оценил и распространил американскую систему сетевого планирования и управления PERT. С 1963 г. приказом Министерства радиопромышленности назначен Главным конструктором Системы управления разработками (СУР) по группе предприятий Министерства. В рамках этого проекта впервые было указано на необходимость разработки методов проектирования таких систем и выдвинуты идеи создания этих методов, которые в 70-х годах стали называться «концептуальными». К 1973 году были разработаны методология, математический аппарат концептуальных методов и был получен первый опыт их прикладного применения для проектирования систем организационного управления в капитальном строительстве. В 80-х годах работы по разработке и прикладному применению концептуальных методов производились широким фронтом. В эти же годы С.П. Никаноров предложил метод комплексирования частных концепций и реализующую его систему КУРС (коллективное управление развитием систем). С началом Перестройки в 90-х годах руководимый С.П. Никаноровым коллектив создал свою собственную организацию — Московский комплексный экспериментальный центр «Концепт».

Концептуальное научно-техническое направление, возглавляемое С.П. Никаноровым и его преемниками, ведет широкий круг теоретических и прикладных работ. Действующие издательства выпустили более 20-ти книг. Опубликовано более тысячи статей в научных журналах, трудах и сборниках. Концептуальная диаспора насчитывает около 400 специалистов. Внедрено более 700 научно-прикладных работ.
Photo credits: Bogdan Seredyak/Flickr/CC BY 2.0

All photo and video materials belong to their owners and are used for demonstration purposes only. Please do not use them in commercial projects.
Made on
Tilda