Лидер школы «Протоколы мышления», автор практик по освоению учащимися различных протоколов мышления, методики организации работы по разным типам межпредметного взаимодействия, геймификации образовательного процесса и использования социотехники. Автор книг «Куда идем?», «Попутный ветер будет завтра» и «Очерки неформальной социотехники», ставшей для многих лидеров своего рода учебником по организации сообществ и работы с ними.

Лидер школы "Онтологическое мышление", руководитель рабочей группы рынка Национальной технологической инициативы (НТИ) EnergyNet.

Лидер школы "Концептуальное мышление",профессор, доктор технических наук, автор концепции «Андрагогика развития», разработчик образовательных систем.

Лидер школы «Решение парадоксальных задач открытого типа», один из соавторов и ведущих практики группового мышления и школ развития ЭШЭР. Спикер, ведущий и участник российских и международных образовательных коференций и проектных сессий по вопросам будущего образования.

Лидер школы «Новые когнитивные инструменты», директор института психонетических исследований и разработок (Москва), автор концепции психонетики, разработчик методологии и методик деконцентрации, корпуса техник активизации сознания и прямой работы с сознанием. Разработчик проекта психонетической сети, действующей с 2006 года и осуществляющей разработку новых методов работы с сознанием и их практических приложений.

Лидер школы «Социально-гуманитарная экспертиза проектов». Заведующий кафедрой философии образования философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Специалист по философии образования и философии науки. Член комиссии по биоэтике МГУ имени М.В. Ломоносова, член локального этического комитета МНОЦ МГУ, член локального этического комитета НЦЗД Минздрава РФ.

Лидер школы "Открытого диалога", директор НОЦ «Информационные и социальные технологии в медицине» Сеченовского университета Минздрава России.

Лидер школы "Развитие логики: культура интеллектуального досуга", заведующий кафедрой онтологии и теории познания Уральского федерального университета (Екатеринбург), кандидат философских наук. Специалист в областях современной логики, концептуального моделирования, интеллектуальных систем, когнитивных исследований и культуры интеллектуального досуга. Автор книг «Логика в гуманитарных контекстах» (2009), «Системный анализ и принятие решений» (2009).

Принципы эволюционной динамики и функциональных систем. Основные подходы к мышлению, которые помогают проходить через кризисные состояния. Три компонента: ресурсное состояние, поле отношений, видение, пред-видение, интуиция и способы принятия. На основе современного взгляда на эволюционную динамику и на принципы функциональных систем, мы рассмотрим основы мышления, которое является оптимальным в условиях кризиса. Как зарождались, выживали, адаптировались и эволюционировали системы. Также будут предложены практики и решения, которые могут быть применены.

Сплав идеологи, методологии, технологий и инструментов.
Искусство превосходства себя.
Онтология повседневности.
Живые группы в условиях самоизоляции.

Идеология
1. Синтез культуры коллективного и индивидуального.
2. Способность справиться с собой в повседневности в условиях неопределённости. Я – Правитель своего мира.
3. Гармония и предсказуемое благосостояние людей и территорий в длинных временных циклах.

Методология
1. Сквозная модель комплиментарных методологий:
a. формирование устойчивых групп – ядерная группа.
b. формирование проектных команд и моделирование деятельности.
c. онтологическое моделирование.
d. акселерация проектов.
e. создание и деятельность проектных офисов для успешной реализации проектов (программа развития университета, программа инновационного развития корпорации - переход от затратного подхода к управлению портфелем проектов).

Технология и инструменты
1. Формирование персонального и группового профиля (включая цифровой след и профиль компетенций).
2. Цифровая сессия (совещание, коллективное событие, согласованность и формализация).
3. Цифровой университет, магистратура (персональная траектория ученика, учителя, заказчика).
4. Динамическая модель компетенций «Инженер».
5. Онтологическая платформа моделирования OSAWL (редактор коллективной разработки и согласования, тестирование онтологий, машина вывода).
6. Платформа управления программами, портфелями, проектами (Триада).
7. База знаний о людях, группах, проектах, продуктах.
8. Конструктор сервисов сетевой деятельности на базе онтологического графа.
9. Платформа повышения персональной и коллективной продуктивности на базе нейротехнологий. Персональные и коллективные обратные связи (Neuro Angel).

- Сегодняшний мир и роль критического мышления в нем;
- Вызовы: инфодемии, постправда и расколы писхосферы;
- Вызовы: Вуки-мир и «вечная пересборка»;
- Смена протокольных рядов в мышлении человека: деградации и новообразования, что уходит - что приходит, опасности и возможности;
- Новый социотип и комплексное мышление;
- Форматы (в том числе он-лайн) и содержание нового образования, как вызовы стоящие перед системой образования. От сюда о задачах.

- Какие ключевые противоречия вскрыл этот "черный лебедь"?
- Хороновирус / Хироновирус / Хроновирус - преодоление барьеров между мирами / культурами / временами
- Мост перевернулся в воздухе... Упадет ли он на прежнее место?

Для решения ряда технологических задач отсутствуют необходимые инструменты мышления (когнитивные инструменты). Для формирования новых инструментов можно использовать психотехнические приемы, направленные на освоение операций, лежащих как в основе мышления, так и других функций – операций над амодальными смыслами (термин из смысловых теорий сознания Налимова. Аллахвердова, Агафонова). Помимо разротки новых форм мышления эта программа ведет к формированию когерентных групп – групп изолированных друг друга людей, осуществляющих скоординированные действия вне процедур согласования.

Вопросы к обсуждению:
- В каком состоянии кризис застал образование?
- Как оно повлияло на кризис?
- Каким должно стать направление развития
образования?
- Что следует изменить в нем во Благо?
Поскольку конференция инициируется Клубами
мышления НТИ в разрешении их задач, то в фокусе
внимания будет положен способ мышления ответов на
эти вопросы.
Сценарий выступления
1. Подход к мышлению трансформации образования
2. Существо кризиса «нового логоса» и парадигмы образования
3. Необходимая логика развития образования близкого будущего

Биоэтика – как наука и социальный институт нового типа сосредоточена на выработке принципов мышления и действия, следуя которым возможно минимизировать негативные последствия развития биомедицины для человека и человечества. Биоэтика держит в фокусе внимания четыре группы биоэтических ситуаций, которые порождают новые объекты, ситуации, конфликты, в отношении которых у человека и человечества нет алгоритма рассмотрения и действия:
1. проблемы начала человеческой жизни;
2. проблемы смерти и умирания;
3. проблемы вмешательств в физическую и психическую целостность человека;
4. проблемы конфликта между интересами человека и государства, человека и общества в вопросе охраны здоровья. Методология биоэтики - социально-гуманитарная экспертиза как исследовательская практика сопровождения проектов. В биоэтике традиционно обсуждались вопросы равенства и справедливости доступа к здравоохранению. В условиях пандемии именно распределение ресурсов в сфере здравоохранения и недостаточный доступ к медицинской помощи являются главными проблемами.
Ключевые моменты выступления:
-Что такое биоэтика?
-Что такое социально-гуманитарная экспертиза?
- Пример актуальной социально-гуманитарной экспертизы: доступ к ресурсам системы здравоохранения как биоэтический выбор в условиях пандемии.

Лидер школы "Прогностическое мышление", руководитель Исследовательской группы "Конструирование будущего", издатель.

Лидер школы "Продуктивного действия", разработчик и модератор серии образовательных программ и тренингов для молодых специалистов, инноваторов и компаний. С 2012 года модерирует проектную работу на интегрированных корпоративных программках в московской Школе Управления «Сколково».

1) Рассинхронизация продуктивных актов в коллективной деятельности
2) необходимость динамических экранов оценки вкладов в общую деятельность
3) Многослойные знаки как способы удержать сложность поля интересов участников
4) сокращение расходов на логистику результатов от одного узла производства к другому

Лидер школы "Традиционная китайская когнитивная парадигма и современные способы мышления", китаевед, переводчик, общественный деятель. Глава российской части Экспертного совета Российско-Китайского комитета дружбы, мира и развития. Исследователь древних когнитивных моделей на примере китайской матрицы.

Лидер школы "Креативное мышление", эксперт в области креативного образования и развития творческого интеллекта, дизайнер, преподаватель. Предприниматель, инструктор по боевой подготовке, военный инженер,-сапер.

(Технология принятия управленческих решений и технологии их внедрения), тренер Таллинской школы менелдеров, собственник и руководитель компании в образовательной сфере, автор обучающих технологий «Клуб социальных технологий» и «Клуб высоких технологий управления».

Лидер школы "Синемалогия", продюсер, режиссер

Лидер школы «Практической Осознанности», исследователь резервных возможностей человеческого сознания, в том числе, на основе живого опыта традиционных школ воинских искусств. Специалист по японской культуре, моделям бизнес-управления, принципам бережливого производства. Автор практических курсов «AGILE 2.0 — среда распределенного доверия», «Активное долголетие — макробиотический подход», «Осознанность как форма жизни», «Путь Воина — преодоление личностных ограничений»

Лидер школы «Антропагогика», медиакритик,
кино-телепродюсер, культурный антрополог, практический психолог, к.ф.-м.н. (1978), со-основатель мультстудии «Пилот» (1988), основатель и руководитель независимой Лаборатории внутренней работы (с 1994) и Школы антропогогики (с 2005), художественный руководитель проекта «Смешарики» (с 2003), лауреат Государственной премии РФ (2009), Главный эксперт Института образования НИУ ВШЭ (с 2013).

- Три ступеньки нарастающих «культурных скоростей», которые в 1950-ые годы зафиксировала М. Мид в истории человеческой цивилизации, резко скакнули в «четвертую эпоху»: катастрофоморфный мир, т.е мир, который всегда имеет вид и характер катастрофы, переворота, революции, радикальных изменений…
- Сможет ли человек менять свои культурные правила – т.е. свою картину мира! - по крайней мере, с такой же скоростью, с какой свои неисповедимые правила меняет Большой мир, а лучше – еще чуть быстрее?
- Достаточно ли для всего этого «перестройки и ускорения» только интеллектуальных функций человека: мышления, рефлексии, понимания? Или теперь «перестройка и ускорение» требуется всему психофизиологическому организму человека? И что для этого делать?
- И на какие такие жизненные («последние» по Бахтину) основания человек может опираться во всех этих бешенных и невиданных ранее изменениях себя?

Лидер школы "Графические методы в мышлении", преподаватель British Higher School of Art & Design, лектор Российской академии народного хозяйства и государственной службы. Под его руководством с 2014 г. группа «Завод промышленных роботов» разрабатывает технологию «Схематизация» в традиции Московского методологического кружка, заложенной семилетним циклом семейных игр «Технологии мышления», организованных известным российским философом и методологом П. Г. Щедровицким

Руководитель Исследовательской группы "Конструирование будущего", издатель, ведущий Школы прогностического мышления.

Эксперты Клуба мышления Синемалогия и онтопсихологической школы поделятся полезной информацией и прикладными инструментами. Как действовать в кризисных условиях? Как ориентироваться в потоке информации? Информационная среда экономических явлений. Как выявить верные решения? Как использовать свободное время? Как приобрести полезные привычки и сформировать во время "вынужденных каникул" особый стиль жизни, который будет работать на нас и в дальнейшем?
На сессии мы затронем крайне актуальную сейчас проблему, которую широко исследовали еще несколько десятилетий назад программист - создатель Microsoft Word Ричард Броуди и ученый-онтопсихолог Антонио Менегетти. Информационные вирусы или "мемы" - как они программируют наше сознание? Как защититься от «поражения» и сохранять свою внутреннюю целостность, функциональность и успешность…
Мы обсудим и крайне важные при дистанционной работе аспекты самооорганизации, планирования и самоконтроля, управления распределенными командами и их мотивации. Поделимся полезными фильмами, на которые можно и нужно потратить "свободное время", расскажем как их смотреть, применяя методику Синемалогии. Присоединяйтесь, онлайн-панель проведут в формате видео-конференции сразу несколько экспертов-онтопсихологов и продюсеры мотивационного научно-популярного киноконтента.

12 ценностей Таллиннской школы менеджеров - как система для осмысления действительности, построения адекватной картины мира, принятия правильных управленческих решений.

Новая культура потребностей и форм отношений. Изоляция во всем мире приводит к пересмотру ценностей и ролей, поднимая авторитет фундаментальной науки, работы медицинских институтов и мобилизационных институтов общества, осмыслению потребления — Информационная гигиена и дисциплина. Уменьшение потребления случайной информации и внимательный отбор каналов инфопотребления и коммуникаций. Осмысление качества психологического покоя и умения концентрироваться, отстраняться от стрессов, организованно и целенаправленно работать в домашних условиях. — Ценность скорости мышления и передачи идей в реализации. Компании и сообщества способные на оперативное реагирование, перестраиваете процессов, запуск новых производств и схем деятельности оказываются естественно более устойчивыми к дальнейшему развитию. Поражение экспертного сообщества с их онтологиями всего, предсказаниями и пустопорожним пиаром. — Цифровые коммуникации и крупнейшее на планете одновременное бета-тестирование онлайн-образования, цифрового просвещения, интерактивных развлечений и цифровых сервисов, как «культура битвы за гостиную» — тенденции создать вокруг человека область реализации всех его потребностей ограниченная буквальным местом проживания, а точнее гаджетом в руке. — Пространство семьи и личное пространство, становятся для многим новым вызовом. Люди привыкли к стереотипу офисной работы и возможности «скрыться от семьи» на работе. Кризисы, противоречия, проблемы жизни современной семьи обостряются в изоляции и требуют новых практик мышления о роли человека в разных обстоятельствах.

Развитие логики в прошлом веке было обусловлено, во-первых, математизацией логических теорий и, во-вторых, деуниверсализацией классической логики. Одним из флагманов актуальных исследований мышления остаётся cognitive science, впрочем – в нарастающей борьбе между констатацией немыслимых ранее, но очевидных на сегодняшний день успехов и критикой ложных амбиций как «агрессивного биологизма», так и сложившейся «моды на когнитивистику». Влияние математической логики на становление cognitive science, хоть и не лишено проблемных вопросов, обычно принимается безоговорочно; здесь и развитие информационных технологий в целом, и становление компьютерных наук – от логического программирования, до проектирования интеллектуальных систем поддержки принятия решений, и новые методы в лингвистике – от логического анализа естественного языка до теории формальных языков. Более богатый материал для постановки вопроса «Как возможны логические исследования сознания и интеллекта?» предоставляет развитие неклассических логик, что требует в духе аналитической компаративистики сопоставить сложившиеся разделы cognitive science с направлениями новых логических исследований, с их потенциальными задачами и особенностями предлагаемых решений. В результате когнитивный инструментарий способен пополниться такими разделами как концептуальная коннектомика, анализ девиантных рассуждений (reasonings), когнитивная эргономика.

1) Карта мировых проблем (август 2019 года)
2) Графическое описание ситуации – формы и методы. Схема и дата-анализ.
3) Распространение технологий мышления. Академическая парадигма. Формы и методы самоорганизации.

Идентификатор конференции: 290 830 1576
Пароль: 317956

Идентификатор конференции: 411 055 382
Пароль: 811565

Идентификатор конференции: 252 997 5065
Пароль: 467944

Идентификатор конференции: 365 199 4926
Пароль: 134262

Идентификатор конференции: 222 144 1884
Пароль: 12345

Идентификатор конференции: 759 920 3521
Пароль: 576367

Идентификатор конференции:195 456 018
Пароль: 799450

Идентификатор конференции: 499 161 4855
Пароль: 614416

Идентификатор конференции: 252 997 5065
Пароль: 467944

Идентификатор конференции: 900 425 185
Пароль: 031033

Идентификатор конференции: 222 144 1884
Пароль: 12345

Идентификатор конференции: 814 705 697
Пароль: 084645

Идентификатор конференции: 258 298 4873
Пароль: 553311

Идентификатор конференции: 914 327 7355
Пароль: 163075

Идентификатор конференции: 290 830 1576
Пароль: 317956

Идентификатор конференции: 365 199 4926
Пароль: 134262