18 АВГУСТА / 13:00–22:30

Креативный интенсив
Школ мышления

Любой настоящий прорыв в технологиях и экономике связан,
прежде всего, с прорывом в мышлении.

Чтобы рождались новые проекты, особенно на стыке технологий, требуется особая культура взаимодействия, причем в нескольких научных дисциплинах и отраслях. Новые задачи требуют новых инструментов и подходов, с которыми познакомятся участники в рамках Креативного интенсива. У каждой из представленных школ есть свой уникальный инструментарий, который будет полезен для работы над идеями любой степени зрелости. Наша гипотеза заключается в том, что обладая максимальным количеством различных ментальных инструментов, можно подбирать нужный инструмент к каждой конкретной задаче или синтезировать свой.
Алексей Чадаев
Инструменты школы стратегического мышления при работе с идеями и проектами
Любой сильный проект, любая сильная идея нуждается в выработке стратегии. Запрос на стратегию — всегда следствие осознания невозможности достижения желаемых целей существующими ресурсами и при существующем, инерционном порядке их использования. Какой бы ни была стратегия, у нее всегда есть задача — слом или преодоление существующего инерционного сценария. Как и какие можно поставить сегодня стратегические задачи? С какими инструментами по формированию стратегий к ним подойти. Об этом и о многом другом мы поговорим на креативном интенсиве с лидером Школы стратегического мышления Алексеем Чадаевым.
Юрий Аистов
Инсайты против Форсайтов от школы практической осознанности
Наше очарование возможностями интеллекта проходят.
Вызов: растущая потребность в совершенно новой, иной поисковой оптимизации, включающей в себя субъективную сферу «внутреннего пространства» активирующего, интуицию, воображение, эмоции, впечатления, предчувствие, видения, знаки - которые являются мощными резервными ресурсами сознания, заложенными в ДНК всех живых систем в виде алгоритмов Опережающего Отражение Действительности, описанных в работах физиолога П.К. Анохина (1898-1974).
Это значит, что в нашем бессознательном контуре всегда существует достаточное количество сценариев развития Будущего. Они выстроены до мелочей и проявляются в нашем сознании независимо от нашего желания. Вопрос почемы мы не используем их?
Ответ: значительный перекос сложившихся инструментов мышления в сторону рационального интеллекта и конвергентного мышления. Последствия развития западной цивилизации в период колонизации и индустриализации. Колониально-Индустриальный набор культурных кодов ограничивающих возможности мышления - Историческая данность!
Последствия индустриализации ускорили процессы, изменили планетарное равновесие и… активировали вызов развития навыков Квантового мышления - Осознанного Выбора использующего достижениях Квантовой информатики, психологии, теории хаоса и развития сложных Живых систем. Квантового мышление делает основной упор на огромном созидательном потенциале скрытом в Неопределенности или состояния Суперпозиции. Квантовое мышление активирует Энергетическую и Информационную основу Мысли применяя техники внимательного присутствия, исследования пространства собственного ума, использование инструментов активного воображения и глубинной интуиции для построения целостной энерго-информационной Матрицы Желаемой Реальности.
Преимущества:
• Низкая зависимость стартовой производной информации.
• Быстрее и эффективнее по сравнению с традиционными методами.
• Хорошие параллельные возможности - Дивергенция.
• Оптимизируются как непрерывные, так и дискретные процессы.
• Предоставляет «список» лучших возможных решений, а не одно.
• Ответ на проблему, позволяет разрешить ее к лучшему.
• Незаменим в условиях высокой неопределенности при возникновении критически большого количества параметров поиска.

Как работать с инсайтами, как их видеть.

Дмитрий Карпов
Красота эвристики. Школа креативного мышления
Часто можно услышать: «Какая красивая идея». Эта фраза кажется естественной ведь мысль, мышление, поиск решения можно описывать как эвристическими методами, так и методами эстетическими. В нашем обиходе понятие дизайн все более близкое возникшему в России понятию «инженерное искусство», мышление сегодня требует больше энергии, все более зависимо и от понимания философии техники, творческой свободы личности, доступа к знанию, и от культуры. Эвристики, приемы, методы мышления никогда не были так развиты и так доступны и при этом так игнорируемы повседневностью как сейчас в среде людей своего дела. Давайте вместе посмотрим на некоторые оригинальные практики того как эвристика и эстетика помогают проектному мышлению, командной работе, культуре решения задач. Серия приемов креативного, визуального, практического мышления, которые помогут вашим идеям возникнуть, оформиться, стать более ценными.
Дмитрий Бахтурин
Инструменты ТРИЗ в проектной логике
Как использовать инструменты Теории Решения Изобретательских задач в работе с идеями. С чего начать применение и как увидеть задачу, которая требует применения ТРИЗ-инструментов.
Максим Осовский
Графические методы мышления
Как организовать графическую коммуникацию в группе для работы с идеями? Как доработать идею до масштабного проекта? Почему сегодня в обществе присутствует болезнь стартапов и катастрафически не хватает масштабных идей? Как мыслить масштабно, используя для этого графические методы мышления? А главное - с чего начать!
Как использовать инструменты школы графического мышления при работе с идеями и проектами онлайн?
Ответы на эти и другие вопросы получат участники блока Графические методы мышления.
При себе иметь желательно планшет, на крайний случай - бумагу, маркеры и телефон с камерой.
Дмитрий Карпов
Креативное мышление
в эпоху неопрпеделенности
Креативное мышление считается одним из ключевых навыков XXI века. О важности его развития говорят многие. это способность нестандартно воспринимать окружающий мир и генерировать принципиально новые идеи. Участники познакомятся не только с инструментами Школы креативного мышления, но и попробуют их применить на практике.
Николай Ютанов
Прогностическое мышление
За двадцать лет работы Школа прогностического мышления разработала более полутора десятков оригинальных техник коллективного мышления. Эти техники получили широкое распространение в профессиональной среде. Для своих практических работ Школа использует преимущественно собственные know how.
Основные задачи Школы прогностического мышления:
1. Формирование прогноза на средне- (7–15 лет) и долгосрочном (20–30 лет) горизонте развития социума.
2. В рамках современной прогностической платформы разработка и внедрение технологий для решения задач построения и принятия прогноза развития социальных структур различного уровня сложности и масштаба.
3. Оценка применимости прогностических техник для поставленной задачи, как первичное условие использования.
4. Построение стратегического маневра для прогнозируемой системы в каждом из принятых сценариев развития.

В рамках интенсива участники познакомятся с некоторыми инструментами школы, а также попробуют применить их в работе над своими идеями и проектами.
Алексей Чадаев
лидер Школы мышления "Стратегическое мышление" Российский журналист и политолог, общественный деятель.
Юрий Аистов
Лидер школы «Практической Осознанности», исследователь резервных возможностей человеческого сознания, в том числе, на основе живого опыта традиционных школ воинских искусств. Специалист по японской культуре, моделям бизнес-управления, принципам бережливого производства. Автор практических курсов «AGILE 2.0 — среда распределенного доверия», «Активное долголетие — макробиотический подход», «Осознанность как форма жизни», «Путь Воина — преодоление личностных ограничений»
Дмитрий Карпов
Лидер школы "Креативное мышление", эксперт в области креативного образования и развития творческого интеллекта, дизайнер, преподаватель. Предприниматель, инструктор по боевой подготовке, военный инженер,-сапер.
Максим Осовский
Лидер школы "Графические методы в мышлении", преподаватель British Higher School of Art & Design, лектор Российской академии народного хозяйства и государственной службы. Под его руководством с 2014 г. группа «Завод промышленных роботов» разрабатывает технологию «Схематизация» в традиции Московского методологического кружка, заложенной семилетним циклом семейных игр «Технологии мышления», организованных известным российским философом и методологом П. Г. Щедровицким
Лариса Давыдова
(Технология принятия управленческих решений и технологии их внедрения), тренер Таллинской школы менелдеров, собственник и руководитель компании в образовательной сфере, автор обучающих технологий «Клуб социальных технологий» и «Клуб высоких технологий управления».
Николай Ютанов
Лидер школы "Прогностическое мышление", руководитель Исследовательской группы "Конструирование будущего", издатель.
E-mail: klyueva.anna1@gmail.com
Made on
Tilda